miércoles, 31 de marzo de 2010

Reflexión

A nuestros padres les dijeron que estudiaran para tener un buen trabajo y un buen futuro. Y a muchos les funcionó, ascendieron económica y socialmente y a nosotros, sus hijos, nos dieron una mejor calidad de vida que la que ellos tuvieron en sus mejores momentos de infancia y juventud. Así que nos dieron la misma fórmula, pero a nosotros no nos funcionó. Salimos de la universidad y nos encontramos frente a un alto muro que nos pide cartones y cartones para poder acceder a cualquier puesto decente y bien remunerado en nuestra profesión. Entonces vienen las especializaciones, maestrías, diplomados y doctorados, mucho tiempo y mucho dinero. Y a veces ni siquiera esto es suficiente. Muchos profesionales de diversas áreas están manejando taxi y trabajando en oficios para los que no requieren titulación. Y los que no toman estos trabajos engrosan las filas de desempleados con la esperanza de algún día conseguir el trabajo de sus sueños.

Vemos con preocupación que a los chicos cuando se van a graduar del cole les inyectan la idea de estudiar una carrera universitaria (nunca tienen en cuenta las carreras técnicas). Así que cada día hay más profesionales desempleados porque la economía no da para tanto, o debido a tanta oferta de profesionales, como los médicos, son sobreexplotados y mal pagados. Y queda la pregunta en el aire, tanto esfuerzo, tanto estudio y tanto cartón para qué.

Con las cosas como están hay que ser creativos, recursivos y aprender muchas cosillas para poder andar y vivir en el mundo actual. Eso nos ha funcionado a nosotros, sabemos muchas cosas, desde construir una cama  hasta armar un proyecto con todas las de la ley. Cada conocimiento adquirido ha sido útil y rentable en algún momento. Nos ha dado la opción de inventarnos nuestros trabajos y lo hemos disfrutado.

Queremos que nuestros hijos se encuentren en las cosas que decidan hacer, que decidan estudiar, que sean felices con lo que hacen y que tengan la habilidad creadora para hacer de eso que disfrutan una base económica que les permita vivir. Que el sueño se haga realidad y no en un papel sino en la vida.

martes, 30 de marzo de 2010

Para pensar

"La diferencia entre la inteligencia y los estudios es esta: La inteligencia te permitirá ganarte bien la vida"

CHARLES FRANKLIN KETTERING

Encrucijada

Estoy comenzando a leer un libro de Glen Doman. Qué cosa haber descubierto esto hasta ahora. Siento un poco de frustración por no haber tenido los conociemientos que tengo y que estoy adquiriendo actualmente para poder practicarlos con todo mis hijos; gracias al ciberespacio he podido encontrar tanta información útil... Me da cierta piquiña el saber que desde hace más de 30 años se han desarrollado metodologías alternativas para enseñar a los bebés, a los niños y a niños con problemas. Estas son cosas que nos deberían haber enseñado en el colegio: cómo potenciar la capacidad humana, cómo estimular el cerebro y nutrirlo para que los pequeños crezcan y desarrollen sus capacidades al 100. No hay derecho. Algo está mal con el sistema que tenemos que no divulga estas joyas de la investigación médica.

Como saben, tenemos cuatro chichos. La mayor es muy noble y ha gustado de trepar en todo lo que puede desde que aprendió a caminar, tuvo un proceso de desarrollo y lenguaje bueno y su motricidad, en especial la gruesa, es fantástica, tiene mucho potencial y lo está desarrollando tanto en lo intelectual (ha sido una grata experiencia el que recientemente ha retomado con gusto la lectura) como a nivel físico.

Los dos chiquis van bien cada cual con sus más; Anuk se para de puntas en todos sus zapatos, tiene un lenguaje maravilloso, es pilísima; el gordo aprendió a trepar primero que a caminar, entiende todo....

El mono es mi mayor preocupación... tiene 11 años y aun no habla bien, no corre bien, tiene problemas para relacionarse, para seguir algunas rutinas. Tiene un corazón de oro y es muy colaborador con los deberes comunales. Comenzamos a notar que algo no estaba bien desde que tenía 2 años más o menos. Decía solo un par de palabras, no saltaba, le daba miedo casi cualquier juego en el parque.... muchas cosas que nos llevaron a un largo peregrinaje (que aun no termina) a través de diferentes terapias y especialistas: fonoadiólogas, fisioterapeutas, neuropediatras, ortopedistas (tiene el pie plano), psicólogos, neuro feed back, ... todos con resultados mínimos o nulos. Diagnóstico? Ninguno completo. Inmadurez.... sí, pero eso ya lo sabíamos. Los médicos no son malos, son ignorantes, que hasta cierto punto es igual, no se renuevan no investigan. En todo este proceso solo ha habido dos logros: 1) Cedric no tolera el azucar. No es la panela ni la miel, sino el azucar, blanca o morena, no lo deja dormir. Antes de quitarle el azucar daba vueltas en su cama toda la noche, hablaba, gemía y se levantaba 3 o más veces sin razón. Ahora duerme como un angelito y nos indujo a todos a dejar de consumir azucar cambiándola por la panela que es 10 veces más saludable y 1000 veces más nutritiva que el azucar. Buen cambio para todos. 2) La última pediatra que lo está tratando sugirió que posiblemente tiene disfunción de integración sensorial y parece que al fin dimos con el punto... ahora el problema es que no encontramos un terapeuta idoneo que trabaje esta área... increible.... Así que la opción, al paso que vamos, va a ser asesorarnos de alguien que tenga un poco más de idea de desarrollo infantil, sumarlo a todo lo que hemos leído y diseñar los ejercicios que necesita. Está escolarizado, y la verdad estamos pensando en que en este momento en más importante que organice su cerebro y su cuerpo, que lo que le está 'aportando' el colegio. No es sencillo. Tiempo, necesita mucho tiempo, y no sólo él, ¡todos!

Y pensar que comenzé a escribir esta entrada para poner una sola frase....

jueves, 25 de marzo de 2010

Casita

Cambiamos de estufa... uff! Ya era hora porque teníamos una estufita de apartaestudio y cocinar para 6 en eso era todo un desafío. Así que la caja de la estufa estaba predestinada  a convertirse en nuestro proyecto por unos días. Al verla se metieron y jugaron un par de días.


Luego elaboramos el techo con cartones de huevos y otras cajas que reciclamos y los cubrimos con papel kraft.


La sesión de pintura contó con la participación de los cuatro chicos que juiciosamente llenaron de color el pardo cartón.



 Así quedó, aun nos faltan muchos detalles decorativos que le iremos agregando poco a poco.



Anuk le dió el estrene como debe ser.

jueves, 18 de marzo de 2010

Primera Siembra

Hemos iniciado un acercamiento al campo, a lo rural, a través de la siembra. Tenemos un amigo que en un pueblo cercano a nuestra ciudad que tiene una pequeña finca donde cultiva hortalizas a la manera orgánica. Hace poco estuvimos allá y fue una grata experiencia para todos. Los chiquitos se divirtieron de lo lindo jugando con los perros, dándole de comer a los pollos, y también trabajaron con seriedad y entrega sembrando plántulas (plantas bebés) de col china, lechuga crespa y morada, acelga, espinaca, rúgula, cebollín y perejíl. El campo es un excelente espacio para aprender haciendo, y como todos sabemos, estas son experiencias que no se olvidan, de mas cuales aprendemos a montón y llevamos con amor cuando grandes.

Creemos que es importante tener estas experiencias porque nos ayudan a conprender los procesos, de dónde viene la comida y cuánto esfuerzo y tiempo hay que invertir para poderse comer una lechuga sembrada por uno mismo, lo cual esperamos que ocurra en un par de meses :). Pensamos a veces que obtener comida es tan sencillo como ir al supermercado y comprar lo que necesitamos, pero desconocemos todo el proceso que se esconde detrás de una fruta o una legumbre. Estamos aprendiendo el valor de sabér de dónde vienen las cosas, cómo se sembraron, dónde crecieron, quién las cuidó, porque afortunadamente han comenzado a florecer mercados orgánicos en Bogotá y en algunos de ellos, tenemos la posibilidad de conocer y platicar con el productor, y eso es maravilloso, porque entonces no solo compramos un producto sano y delicioso, sino también "compramos" una historia de vida y un proceso de la familia o comunidad que vale la pena apoyar.

"Echar azadón" no es cualquier cosa, es un trabajo pesado, agotador, pero gratificante. Además, esta cercanía nos ayuda a enseñarles el respeto por la vida, por las otras especies que habitan el planeta y nos ayudan a plantear reflexiones alrederor de cuál es nuestro lugar en el mundo. Esperamos poder continuar con este proceso y disfrutar del contacto con la tierra, el respirar un aire más limpio, la cercanía con los animales, el ver crecer las plantas...

miércoles, 17 de marzo de 2010

Por qué desescolarizar

Cuando Anuk cumplió 2 años, le dije a Fabián: y a qué jardín la llevamos? A lo que él me respondió que no había afán, que a él su mamá le enseñó a leer y sólo entró cuándo tenía 5 años a primero de primaria. Así que me tranquilicé, porque mi pregunta la había formulado con mucha preocupación ya que con los dos mayores pasamos por toda clase de colegios: el tradicional, los alternativos, proyectos fuera del sistema, el personalizado... Pero ninguno llenó nuestras espectativas básicas: que tuvieran buenos docentes (felices con lo que hacen), que la planta física diera opciones para correr y jugar, que los grupos no fueran grandes, que quedaran más o menos cerca a casa y no pasaran 2 horas diarias metidos en una ruta escolar, que dieran la opción de que los papás aportaran a la formación del cole trabajando mancomunadamente con ellos, que no pasaran todo el día sentados en un pupitre, que tuvieran opción de crear y compartir.

Poco a poco se armó con más fuerza en nuestras cabezas la idea de que el colegio no es los más apropiado para los chicos, al contrario, es con mucha frecuencia, uno de los peores espacios de crecimiento, formación y socialización.

El sistema educativo actual está basado en un sistema penitenciario -Michel Foucault -. Los chichos deben sufrir una "condena" de 11, 12 o más años, (dependiendo de la edad a la cual hayan iniciado su escolarización) para obtener un cartón que les permita estudiar en la universidad, supuestamente lo que quieren (pero esa es otra discución que dejaremos para más adelante).

Basados en experiencias como docentes y padres, llegamos a la conclusión que los colegios están hechos para tener "enjaulados" a los chicos: cumpliendo un horario fijo, siguiendo unas normas impuestas y aprendiendo algo que no saben cómo utilizar en la práctica. Este régimen se promociona románticamente para que sus papás queden "libres" y así los "expriman" en el trabajo y quedan con poco tiempo para compartir y conocer quiénes son realmente sus hijos.

Los colegios no trabajan en conjunto con los padres, al colegio lo que más le interesa es que el papá pague, que "envíe" al niño, limpio, no agresivo y con la tarea hecha. Por otro lado, los profesores de ahora ya no escogen este trabajo por convicción sino por conveniencia, también están sometidos a un horario absurdamente monótono, se la pasan llenando formatos y evaluando pruebas pre-hechas que les quita tiempo para realmente enseñar algo útil.

Los niños pierden tanto tiempo en el colegio y aprenden tan poco... Los sientan y los "aquietan" en edades en las que todo es movimiento.

"y si no van a ir al colegio, ¿cómo van a socializar? Pues a los que salen con este argumento les decimos que en el colegio mucha de la socialización es negativa, es decir, que no contribuye positivamente en su formación. El colegio es donde los chicos aprenden a ser egoístas, humillados y humilladores, mal hablados, superficiales, competitivos (pasando por encima del que sea), a ser falsos creando una identidad irreal para no ser rechazados y poder transitar por el colegio. Y así cuando salen a la universidad o a ese añorado "mundo profesional" hacen todo eso que aprendieron en el cole para que reproduzcan el sistema, un sistema que es irrespetuoso con la vida, que es inviable.

Para socializar tienen a sus hermanos, los amigos y todos los espacios que la cotidianidad nos ofrece para interactuar con otras personas.

Siempre habrá cosas positivas, siempre habrá excepciones; no todos los colegios son así, no todos los chicos son así, para algunos el tiempo que pasaron allí fue una maravilla, pero vemos con más frecuencia que los chicos y los profesores se sienten más y más aburridos con el colegio.

Lo más importante es que en el colegio no les enseñan a pensar ni a ser creativos (es tarea del colegio hacerlo?). Al sistema no le interesa. Sólo quieren que la gente haga caso, que no critique, no dude, que no tenga herramientas para proponer opciones. Es la matix de la uniformidad, todos iguales, comprando lo mismo, comiendo lo mismo, con las mismas ideas en la cabeza, viviendo mundos que no son suyos, pensando ideas prestadas.

A nuestros hijos, queremos al menos darles la posibilidad de que vean otras cosas, vivan otras experiencias, se descubran sabios y aprendices, que exploren, que creen su propia forma de vida, que sean felices en el día a día. No estamos seguros del resultado que se obtendrá, pero sí estamos seguros sobre lo que no queremos que sean cuando estén grandes: seres grises, que acatan reglas como autómatas y que se dejan explotar sin opción alguna.

Queremos seres que tengan criterio propio para buscar su felicidad, que tengan recuerdos reales de familia, con sus hermanos, su mascota, sus padres, que tengan herramientas para enfrentar y superar sus problemas siendo consientes que el ser humano necesita de ellos para aprender a crecer.

No hay nada perfecto. Cometeremos seguramente muchos errores en el camino, un camino que recorreremos junto con ellos. 

martes, 16 de marzo de 2010

Sin televisor

Nunca hemos tenido televisor en nuestro apartamento y es una de las mejores decisiones que hemos tomado. No es porque no nos guste, al contrario, nos encantan las series y las películas, y a los chicos los animados... y entonces por qué no tener uno? La sociedad le ha dado tanto poder a los medios masivos de comunicación que han reinventado la manera de comportarnos, relacionarnos y, en general, de vivir, y lo mejor es que lo cambian cada tanto para obligar a la gente a desarrollar una nueva necesidad por consumir, comprar, cambiar.

Hay muchas cosas buenas e interesantes para ver pero si nos la presentan con 15 minutos de publicidad... mmm Youtube es una maravilla y las series que nos gustan, las vemos online sin comerciales.

Y qué tal las novelas? Esos desastrosos "reflejos de nuestra realidad y cotidianidad" que solo reproducen el machismo, el consumismo y muchos ismos nada positivos. Entrenimiento o embrutecimiento?

Y qué tal las noticias? Son la ley de los grandes detentores del poder económico: imponen moda, políticos, problemáticas, miedo, dicen qué es bueno, conveniente... Qué peligro para una sociedad que desafortunadamente poco se piensa a sí misma. Y de las noticias "reales" se quedan en cosas superficiales y amarillistas; le dedican más minutos a una nueva cirugía estética o una perra que adoptó unos gatitos, que a un acto de violencia contra los grupos indígenas que aun pueblan nuestro país.

En nuestra cotidianidad con el trabajo y los chicos tenemos tanto que hacer que el tiempo que tendríamos para sentarnos frente a una pantalla es casi nulo. Pero si tuviéramos el aparatico.... las cosas serían diferentes. A nuestro alrededor vemos cómo la gente organiza episodios de su vida con base en la televisión:"me levanto por la mañana veo el noticiero, desayuno...." o "no, a esa hora no me llames porque están dando X novela y no me la puedo perder porque está buenísima". Y al día siguiente comentan lo que paso en tal o cual programa pero no hablan de sus pensamientos o sentimientos, haciendo a fin de cuentas una falsa socialización y basando sus amistades en que ven el mismo programa... y no sólo le pasa a los chicos!

Y pensar que dejar a los niños sin televisor es uno de los castigos más frecuentes que encontramos a nuestro alrededor...

Tienen cuatro hijos? y es que no tienen televisor? Y quien dijo que el televisor es un medio eficiente de anticoncepción? Qué alegría no tener televisión y poder terminar el día compartiendo nuestras cosas abrazaditos en la cama y no con un "clik" cuando el sueño nos ha vencido. En muchos sentidos podría decir que el televisor se convierte a diario en un obstáculo de comunicación con la pareja y con los hijos, y se termina sabiendo más de unos personajes ficticios o de otro país que de la propia familia. Divide y vencerás, dice el dicho (uno de tantos que me ha enseñado mi madre).

Sentarse a ver una buena película con los niños y una rica merienda es una delicia, pero para eso ni siquiera es necesario el televisor. El computador es suficiente.
O sentarnos a leer juntos o cuando alguno cuenta una buena historia, es igual de divertido y a veces más gratificante y enriquecedor.

Vivimos mucho más tranquilos y felices sin la "caja mágica". Hagan la prueba de no prender por una semana la tele y... nos cuentan.

martes, 9 de marzo de 2010

Presentación

Biósfera es el sistema formado por el conjunto de los seres vivos propios del planeta Tierra, junto con el medio físico que les rodea y que ellos contribuyen a conformar.

Entonces biósfera de familia es el sistema que creamos nosotros como pareja, como familia (padres e hijos) y nuestras interrelaciones con la familia extensa (abuelos, tíos, amigos); es la forma de vida que hemos elegido y que construimos cada día en un movimiento y cambio constante, es la manera de relacionarnos y entender el mundo en el cual habitamos con las herramientas que hemos adquirido en el camino. Es una creación colectiva en la que cada uno de sus miembros genera aprendizaje en su proceso de crecimiento personal y de interacción con los otros, de “adentro y de afuera”, es el espacio donde se desarrolla nuestra vida, en el cual intentamos orientar nuestro estado y nuestra evolución. Nuestro pequeño globo azul…

Desde aquí queremos pensarnos, compartir ideas, documentos y acciones, miramos desde la desescolarización, la ruta de lo natural (medicina, alimentación, salud)y otras disertaciones desde lo artístico, lo social y los cultural.