viernes, 24 de diciembre de 2010

Huerta - Llegaron nuestras plántulas

Aquí hay unas 70 plantas listas para sembrar. Brócoli, lechugas, cebolla, espinaca, cilantro, perejil, repollitas de bruselas, coliflor... Plantas bebés. Mientras aprendemos a sacar nuestra semilla y a tener semilleros exitosos esta es una buena opción para iniciar la siembra. La idea es cultivarlas el 28, las lluvias estan disminuyendo y esperemos que el terreno esté propicio para la siembra. Ahora viene la etapa de "nana", hay que cuidarlas y atenderlas con frecuencia con lo que tendremos que ir al menos tres veces a la semana al huerto así sea solo para revisar y regar...



Aquí se pueden ver las raíces.

martes, 21 de diciembre de 2010

Huerta 14 de diciembre

Este día removimos la tierra, estaba muy apelmazada por tanta lluvia y  por el desuso. Fue una tarea dura, pero logramos terminar. Aquí está Leonardo, el profe de Anuk y de Cedric que luego de hacer clase con el mono nos ayudó un rato.

 Aquí está Mariana, una mamá homeschooler que nos acompañó en la primera reunión y volvió hasta este día. Trabajó duro y acabó con un profundo cansancio.
 Hicimos semilleros de acelga china y de rúgula, las semillas son minúsculas. Cada familia se llevó uno a casa. Esperemos que las plantulitas crezcan bien.

Y como en cada encuentro, cada familia comparte algo de comidita. Ese día las niñas de Mariana llevaron una gelatina hecha en casa muy colorida, pero no alcancé a tomarle la foto.
 Así quedaron las camas al final de la jornada. Aprovechamos que habían cortado el pasto en el conjunto y cubrimos las camas con él. Se ven lindas verdad?
 
Hoy nos reunimos unos poquitos pero se me quedó la cámara :(
Espero que en 8 días vengan todos

sábado, 18 de diciembre de 2010

Manifestación de blogs por el derecho a educar sin escolarizar

Esta es una iniciativa de Silvia por la defensa de los derechos de las familias que educan en casa en España y que están siendo violentadas por su opción educativa tras la sentencia del Tribunal Constitucional


Porque los padres y los niños deben tener la liberdad de decidir sobre el tipo de educación que quieren para ellos. Porque el estado no puede negar este derecho. Por ello nosotros nos unimos a esta manifestación.


Para que esta frase no sea una realidad: Sabíamos que nuestros niños no eran nuestros pero lo que no sabíamos era que eran del estado (Meni) 

Para más información pueden entrar al blog de Meni

viernes, 17 de diciembre de 2010

Huerta 7 de diciembre

Este día continuamos con la "armada" de las camas. Encontramos el terreno super encharcado, ha llovido mucho en Bogotá y el volumen de agua precipitada es increible. Tuvimos que hacer canales de desagüe para evitar que ocurriera de nuevo.

 Ese día nos acompañaron don hombres (uau!) Fabián  y Pedro que es un vecino del conjunto que nos ayudó muchísimo
 Los chiquitos jugando
Y los grandes también, ;)
 Y así quedó el terreno al final de la jornada. Con las camas hechas y pusimos cobertura para proteger la tierra del sol y para que nos ayudara un poco con el agua

En el museo de ciencias

Una semana agitada... Huerta el martes, reunión con Leslie el miércoles y visita al museo de ciencias de la UN el viernes.

Como somos un grupo diverso la gente a veces no sabe que hacer, entonces la guía decidió hablar en lenguaje técnico para los más grandes (aunque a veces sentía que la charla era para las mamás), por lo cual los chiquitos se aburrieron y buscaron sus propias formas de diversión (corriendo y alborotando, claro). De verdad que la charla era muy escolarizada... Este museo no parece estar pensado para niños pequeños lo cual me parece triste y excluyente... ¿Hay que esperar a que tengan 8 años para enseñarles a amar la naturaleza?


Algunos de los grandecitos estaban realmente entusiasmados, y otros (medio peques) estaban muy contrariados porque no entendían casi nada de lo que estaban hablando y porque algunas cosas no les llamaban la atención. Aquí aparecen juiciositos... a penas habíamos iniciado el recorrido.


Siguiendo los preceptos de Leslie, le pregunté a Anuk ¿qué quieres ver? e hicimos un recorrido muy bonito por el salón de los mamíferos, estaba feliz y yo también. Lástima que hay muy pocos nombres de los animales que están expuestos así que termina uno confundiendolos.
Yo aprendí que la danta puede ser muy grande, yo creía que era del tamaño de un pecarí, y el haber aprendido eso me dejó contenta (porque yo también me estoy educando).

jueves, 16 de diciembre de 2010

Huerta 30 de noviembre

Estoy en deuda, no he sido lo juiciosa que quisiera con la subida de las fotos de la huerta, así que quiero ponerme al día. Esta fue nuestra actividad para el 30 de noviembre

Este día hicimos un trabajo muy duro que consistió en quitar el pasto del terreno donde vamos a comenzar a sembrar. Ese pasto es terrible, quitarlo es toda una azaña. Alcanzamos a dejar medio armadas dos camas.

 Mirando una chiza, una larva de cucarrón

Nuestros invitados especiales de ese día: Andrea, Claudia y Herson. Coincidió este día de huerta con la visita de Andrea. Claudia y Herson vinieron para asesorarnos en el proceso, además nos surtieron de un importante número de semillas orgánicas de variadas especies.


Para que vean que Andrea vino a trabajar a Bogotá! Estuvo echando pala y azadón con nosotros.
 Iryna deshierbando con pose de ballet
 Uno de esos compartir que se dan entre los chicos

lunes, 13 de diciembre de 2010

Seminario de Educación sin Escuela - DÍA UNO -Primer panel -

Voy a hacer un par de posts sobre el seminario. Quiero poner en la mesa algunas ideas de los expositores, pocos comentarios míos (en cursiva) y el debate queda abierto.

En el primer panel se plantearon las siguientes cosas:
(Hernán Felipe Prieto) Que la escuela es uno de los mecanismos por los cuales el poder hegemónico induce a los sujetos a amar su esclavitud, por lo tanto su función es dominar la mente de la gente. Que las tendencias curriculares para modernizar actualmente la escuela colombiana son el bilingüismo y la tecnología (que apoyan las políticas neoliberales). Que la esperanza de la educación sin escuela es no entrar en ese juego pero se corre el riesgo de caer igual, de llevar la escuela a la casa con todo lo que eso implica. Que es realmente miserable pensar que la educación es una mercancía (y que hasta que eso no cambie la educación seguirá en las mismas)
A mí me gustó mucho la intervención de este panelista tiene una postura crítica frente al sistema educativo y su funcionalidad para la economía neoliberal. Bilingüismo y tecnología? Claro es lo que el sistema económico necesita para que los nuevos "obreros" se desempeñen eficientemente en sus trabajos. Me gusta mucho esa idea de que para construir un cambio hay que dejar de pensar en la educación como una mercancía, como en algo que se compra y se vende; en que hay que desmonetizar la educación para volver a humanizarla.

(Gabriel Restrepo) Que más difícil que aprender a aprender es aprender a desaprender. Que se debe educar al sujeto a través de los secretos que se encuentran en lo más evidente. Que la educación debería servir para iluminar el mundo y la vida, que un sistema social debería medirse por la cantidad de afecto o de desafecto que genera. Que se debe llegar a la educación a través de una verdad construida y no de una verdad dada. Que la educación debe ayudarle al niño (y al ser humano) a desentrañar el sentido de su vida a partir del autoconocimiento para que diseñe el camino por el que quiere continuar.
Esta última, por lo que aprendí en el seminario con Leslie, es una idea muy unschooler, pero también fundamental para hacer de la educación casera una experiencia realmente provechosa para los chicos -y los padres-, el desarrollo de la confianza y de la autoconfianza en el proceso de aprendizaje para llegar a concerse a uno mismo y poder decidir qué hacer con su vida. 

El último personaje de este panel fue Javier Saenz, quien fue muy polémico, abrió su ponencia con la siguiente frase El camino al infierno está empedrado de buenas intenciones. Que lo peor que le puede pasar a un ser humano es estar atado de pies y manos y que lo torturen y lo segundo peor es estar con su familia. Y plantea dos problemas, solo los problemas: Cómo desescolarizar la sociedad y la relación entre autoformarse y ser formadoNo hay un escenario que por si mismo sea mayor productor de felicidad. Que cuando los niños comenzaron a ir a la escuela se produjo un distanciamento entre la realidad vivida por los padres y la realidad vivida por los niños, que abrió una brecha tan grande que con el tiempo los adultos no tendrían qué enseñar (o qué compartir). Que la escuela es un espacio diverso contrario a la casa  Que la familia es una institución que está metida en una crisis más grande que la escuela. Que para los 'pobres' la escuela salva.

Luego en el corredor decía que no pensaba muchas de las cosas que había dicho y que su intención era polemizar (!!!???)
Que la escuela es un espacio diverso y la casa no? Muy contraria es la visión que muchos tenemos al respecto, porque en los colegios los chicos comparten con pares de la misma edad y, al menos en nuestro país, la capacidad económica que tenga una familia, define en qué colegio matricula a sus hijos, así que diversidad? no tanta como se piensa. Diversidad en casa cuando tienes tres hermanos, cada uno bien diferente, con edades diferentes con los que compartes muucho tiempo y actividades; diversidad en el día a día, en las personas que cotidianamente están en contacto con nuestros hijos, el tendero, el portero, el vecino...
Me parece muy interesante aquello del distanciamiento intergeneracional con la escuela, ya que es algo que dificulta mucho el aprendizaje natural de los chicos, de aprender el oficio de sus padres (continúen o no con ello en la vida adulta), de estar y conocerse.

Ahora es vuestro turno
 

jueves, 9 de diciembre de 2010

Reunión con Leslie Barson


Leslie Barson fue una de las panelistas del seminario de educación sin escuela. Para la dicha de todos su estadía fue larga gracias a lo cual se planearon varias reuniones con familias homeschooler para poder intercambiar ideas y escuchar su experiencia.

En el seminario ya nos había hecho un cuadro general de lo que es The otherside club, un espacio que ella coordina donde se encuentran familias que educan en casa. Ayer tuvimos la posibilidad de despejar dudas y conocer un poco más de sus opiniones y experiencias (sobre el seminario estoy elaborando unas entradas que pronto les compartiré y donde Leslie será protagonista fundamental).

Estuvo maravilloso no solo por su presencia, también por la generación del espacio de encuentro que se generó entre nosotros, entre familias que estamos cercanas porque aunque nos reconocemos, no hemos tenido tanto tiempo para conversar y conocernos mejor. Compartimos unas abundantes y muy ricas onces y los chicos jugaron de lo lindo desde columpio, wii, a la mamá, a la comidita hasta stop.
En la huerta nos vemos las mamás con nuestros hijos, así que todo es muy matriarcal (jeje). Pero en esta ocasión, dado que el día era festivo, contamos con una muy importante presencia de papás y fue muy interesante ver cómo el componente masculino equilibra y enriquece la familia.

Y como pasa siempre, los chicos terminan jugando a ratos por edades y a ratos intergeneracionales. Una de las cosas que más hemos sentido en este proceso es que los chicos se respetan mucho; los grandes no están buscando imponerse a cada rato ni desprecian o excluyen a los pequeños, al contrario, se da una convivencia que cada uno enriquece. Las relaciones son más relajadas y poco competitivas, lo que genera un ambiente bullicioso pero tranquilo el cual se altera en uno u otro momento por algún pequeño terremoto -Líam-. Y como la cosa estuvo tan buena que quedamos con ganas de repetir y de juntarnos para otras actividades.

lunes, 6 de diciembre de 2010

Andrea

Como posiblemente sepan Andrea estuvo alojada en nuestra casa durante algunos días, los cuales fueron profundamente gratos para todos. 

Uno tiende a hacerse una idea de quién es quién cuando lees lo que escribe y por los comentarios y respuestas que deja en otros blogs. Así que para mí, Andrea era una persona muy teórica y muy académica, pensaba que era muy formal por tanta escolaridad.

El jueves nos encontramos en chat y me dice, "llego mañana a Bogotá, puedo quedarme en tu casa?" Y así fue, llegó el viernes, pasado el medio día. Y pues de nada más verla llegar en sandalias, falda vaporosa y camisetas, dice uno que no es tan "formal" como creía. (Claro que en el seminario todos la vieron con su disfraz de profesora : P).  
 
Una mujer profundamente cálida desde todo punto de vista, amorosa, comprensiva, descomplicada, despistada y con un sin fin de historias, teoría y vida para compartir. Hablamos lo que más pudimos y de todo, de los chicos, los esposos, la educación casera, el terremoto, la situación de nuestros paises, el sistema educativo, teorías, pedagogías, etiquetas, paisajes, vacaciones, familia, comida, ¡comida! Aunque el tiempo fue corto hicimos un mediano recorrido por la gastronomía colombiana: ajiaco, tamal, chocolate, caldo de constilla, achiras, arepas, patacón, pan de yuca, buñuelo, helado de paila; y frutas como guanábana (esa chirimoya grande, decía ella), pitaya, granadilla, lulo, curuba, y otras delicias que de momento no me acuerdo. Los chicos quedarón de hacer una entrada conjunta con Andrea para su blog con las frutas colombianas.

Recorrimos el centro; candelaria, san victorino, pasaje rivas, septimazo, la librería Lerner, chorro de Quevedo, centro cultural del libro, mercados artesanales, todo en una tarde para terminar tomando chocolate en La Florida. El domingo desayunamos en la plaza de mercado de Paloquemao, y aunque no pudo almorzar (porque su guatita es pequeña, aunque creo que se le amplio de tanta comida que todos le ofrecimos, jejeje) en la tarde tomamos helado de paila y luego me acompañó a comprar la pala y el azadón para la huerta. Recorrido en trasmilenio de sur a norte y mucha charla. Tinto y aromática a la entrada de la Universidad Nacional y ahí de lleno al seminario.

Quedo profundamente agradecida con la vida por habernos permitido cruzar nuestro camino y espero que nos volvamos a ver. He aprendido de ella unas lecciones que han provocado cambios en mi vida, las cuales agradezco y deseo no olvidar. Gracias Andrea.

martes, 23 de noviembre de 2010

sábado, 20 de noviembre de 2010

¡Huerta!

Para los amigos de la blogósfera es bien conocido mi deseo por un pedacito de tierra dónde sembrar y trabajar con los chicos. Pues si antes era una nube de paso este proyecto cada vez está tomando forma y poco a poco se está convirtiendo en una viva realidad.

Todo comenzó con un proyecto de agricultura urbana que iniciaron unas vecinas. Me acerqué y les pregunté que si podía ir con los niños... ¡pues se les pusieron los pelos de punta! ¡que cómo se me ocurría, que iban a dañar todo! (Y esas señoras hacen parte de las abuelas de hoy, uf!)

Entonces quedé con la espinita... Hace unos meses hablé con la administradora del conjunto y le comenté la idea de hacer una huerta, le pasé el proyecto y no pasó nada. La verdad yo tampoco hice mucho en el momento porque estábamos con muucho trabajo. Hace como dos meses me llamó, resulta que había hablado con una empresa que nos ha ayudado en otros proyectos en el conjunto. Les gustó la idea y se hizo una planeación para los sábados a seis meses. Inicialmente el proyecto era sólo para los niños del conjunto, pero como hay bastante espacio, y entre semana hay que hacerle mantenimiento... Hice una convocatoria a la red de familias que educamos en casa y tengo en lista 10 familias que están interesadas. El martes pasado nos reunimos cuatro familias(4 mamás y 10 chicos), miramos el espacio y nos sentamos a ver por dónde arrancamos. Nos dejamos tarea, tenemos que aprender muchas cosas, comenzamos de cero así que el trabajo por hacer es largo. Esperamos que la próxima vez la asistencia sea mayor.

Hoy sábado en la actividad con los niños del conjunto estaba hablando con el agrónomo que es muy chévere, me dice que va a hacer todo lo posible por ayudarnos con los martes y asesorarnos para "encarrilarnos" un poco, lo cual es genial!

Les prometo fotos en una próxima entrada. ;)

viernes, 19 de noviembre de 2010

Feria de familias que educan en casa - Bogotá

El fin de semana pasado nos reunimos alrededor de 20 familias a compartir algunas cosas que los chicos habían hecho en su proceso de educarse en casa. Se realizaron presentaciones artísticas porque, indudablemente, la comunidad homeschooling disfruta del arte: pianistas, flautista, violinistas, cantantes, bailarines y pintores se tomaron el escenario para compartir sus habilidades. Paralelo a ello hubo una muestra de "productos" hechos por los chicos: cerámica, brownies, ponquesitos, gelatinas, trufas, juegos y más, se expusieron y vendieron por los propios chicos.

El encuentro fue planeado y organizado por un grupo conformado por los mismos niños homeschooling, lo cual fue para todos una gran experiencia. Pasamos un rato muy agradable y aunque hubo algunos tropiezos en el transcurso del día, todo salió bien. Aquí algunas fotos:

Iryna, Mariale y Bianca (la autora de la gelatina)

 Una vista general:

 Iryna llevó muffins para vender:

Líam y Anuk con una lombriz que estaba a la venta
Al fondo, la tarima donde se presentaron los artistas:

 Chicos educados en casa compartiendo:

miércoles, 17 de noviembre de 2010

Martes mudo (en miércoles)

Una joya de la feria homescholling que tuvimos este pasado fin de semana:


Esta es una gelatina hecha por Bianca quien hace gelatinas en 3D muy hermosas. Esta fue una gelatina especial que decía: Me educo en casa y qué

lunes, 8 de noviembre de 2010

¿Vuelta al colegio?

Nosotros, como Andrea, estamos cercanos a cumplir el año de haber tomado la decisión de desescolarizar a Iryna, y como "cierre de ciclo" es casi inevitable hacer nuestras reflexiones.

Creo que en este año con Iryna no hemos avanzado mucho en conceptos formales como los que recibiría en el colegio. Ha sido más un año de acomodarnos, de aprender rutinas, de asumir responsabilidades, de trabajar en equipo, de aprender a respetar y respetarse tiempos y espacios.

Que si quiere volver al colegio? Contesta con un rotundo No y una sonrisa burlona de "por nada de este mundo, cómo se te ocurre, estas loca?"(jejeje). Cada cual tiene sus gustos y sus prioridades, para ella el ballet va primero y de haber estado en el cole habría sido bastante enredado, con tantas tareas no habría podido con ello.

Se ha interesado por su propia iniciativa en algunas cosas lo que le ha hecho 'lanzarse al agua' e investigar por si misma. Ha crecido mucho. Y, aunque estamos entrando en plena adolescencia, se le ve contenta casi siempre, gruñe menos y hace más. Está divina!

Seguiremos con la educación casera, procurando seguir sus gustos y potenciar sus dones, habilidades e intereses, que son muchos. =)

miércoles, 3 de noviembre de 2010

Ir al baño

Dejar el pañal es solo un paso más en el crecimiento de nuestros hijos y como tantas otras cosas de la crianza se ha convertido casi que en tabú. La información que encontramos es ambigua y siempre tenemos dudas del cómo y cuándo.

Recurrimos a la experiencia más cercana: Mi madre nos sentaba desde los 8 o 9 meses y dice ella que no fue complicado que aprendieramos, pero en realidad sus hijos abandonamos completamente los pañales hacia los dos años.

Recurrimos a nuestra propia experiencia: Con los mayores fue un proceso largo y con muchos "accidentes" Con Anuk no hubo tanto problema, simplemente ella a la edad de año y medio decidió que no quería más pañal. Aunque siguió mojándose esporádicamente hasta los tres años (por ver película se olvidaba de ir).

Pero la verdad es que no sabemos mucho al respecto. Así que con Líam tenía mis dudas de qué, cómo y cuándo hacer. Hace meses leí en la revista Criar un artículo que, en resumen, dice que el pañal se debe quitar cuando el niño esté lo suficiente maduro para controlar esfínteres. Entonces no me apuré. Compre el asiento de baño hace meses y duró mucho tiempo sin prestar uso.

Hace como dos meses el gordo comenzó a peliar con el pañal, cambiarlo era toda una batalla. Y tuve la sospecha de que ya estaba listo para el cambio, pero mi tiempo estaba enredado y esto quería hacerlo con paciencia, sin afanes. Entonces hace tres semana que retiramos el pañal. Primer día; charquitos van, charquitos vienen. Primera noche: tratamos deponer pañal y no se dejó; ni una gota en la cama. En la primera semana se mojó varias veces, de noche nunca, y sus deposiciones sin falta en el asiento de baño. Desde la segunda semana todo ha ido bien, ni un charquito, siempre avisa.

Y pienso, ¡qué maravilla! Ha sido una semana de trabajo de estar pendiente y ¡voila! Excelentes resultados. Tiene 2 años y 2 meses y ya no usa pañal. Algunos dirrán "¿hasta ahora?" otros dirán "¿tan pronto?", yo solo creo que fue justo el momento adecuado para él. Él estaba listo y yo tenía el tiempo y la voluntad para ponernos en ello.

Y esto me hace pensar que a veces como papás cometemos el error de querer que los chicos hagan cosas que aun no pueden o de no brindarles a tiempo lo que necesitan. Cada cosa en su momento y para cada chico. No valen odiosas comparaciones ni normatizaciones, la individualidad debe ser respetada. ¡Y mira qué buenos resultados logramos con ello!

lunes, 25 de octubre de 2010

Gateos en la educación casera

Como les contaba anteriormente, abandonamos los planes académicos por un tiempo. Por una parte yo tenía mucho trabajo extra casa, por otro había muchos roces entre los dos mayores y por otro los chicos no estaban cumpliendo con sus compromisos hogareños. Han pasado casi dos meses desde aquello y ha sido bueno para todos (o eso pienso yo). Poco a poco le han ido cogiendo el ritmo a sus respectivas responsabilidades y la cosa está marchando mejor. Las relaciones entre los chicos son como el mar, a veces tan tranquilo que ni hacen ruido y otras que parecen todo un tsunami. Bueno, pues tampoco se le pueden pedir peras al olmo, al mono le encanta ver rabiar a sus hermanas e Iryna está entrando en plena adolescencia.

El caso es que todo está fluyendo mejor. Una cosa de la que ellos mismos se han dado cuenta es que cuando hacen las cosas que les corresponde les queda mucho tiempo para hacer otras y que cuando cumplen con sus responsabilidades la vida en la casa funciona mucho mejor.

Así que retomamos las actividades "académicas" con los dos mayores. Nos sentamos un día los tres y organizamos un horario que se adapta a la realidad de cada uno y de nuestra familia, con sus tiempos y necesidades. Planeamos franjas de actividades, en las que diariamente tienen varios espacios para lo "académico" con algunas cosas que ellos han elegido y con otras que padres y abuelos consideramos importantes, como las matemáticas. Y hasta el momento está funcionado bastante bien porque al ser flexible se adapta a los cambios de rutina y a cosas imprevistas.

Un problema que tenía con ellos es que al no tener claro qué hacer o cuándo hacer se les escapaba el tiempo tanto para lo formal como para el ocio creador, así como por olvido o negligencia, al dejar una tarea sin terminar entorpecían el trabajo de los otros.

A pesar de ser un horario y decir "de 6:30 a 730 am  hay que bañarse, vestirse y tender la cama" "de 8-9am desayuno" no lo siento (al menos yo) con la rigidez de los horarios del cole (que si se pasan de tiempo no hay tragedia, no hay castigo, hay reflexión del por qué pasó). En sus franjas de estudio tienen libertad de elegir qué hacen primero y qué despues. Si se cansan de una cosa, cambian, y siempre hay espacio para algo nuevo.

Lo ideal para mí es que no hubiera necesidad de pegar el horario en la puerta del cuarto pero no sabían qué hacer con su tiempo y esto les ha ayudado. Espero que en un futuro puedan organizarse solitos y considero que ese es un aprendizaje valiosísimo; es muy fácil hacer "caso", que un colegio, un profesor o un jefe te digan qué y cuándo hacer, pero tomar las riendas de tu vida, decidir qué sí y qué no, cuándo hacerlo o dejarlo es algo que nos hace crecer.

miércoles, 13 de octubre de 2010

Lactancia con juguetes y cargador infantil

Desde hace un mes Líam toma teta con juguetes en sus manos. Un carro, una pelota, un muñeco, se han conventido en compañeros de lactancia. Parece que ya solo mamar no es tan entretenido así que le está poniendo más acción.

También está en una etapa de "padre responsable"; ha adoptado un bebé de Anuk, lo arrulla, lo arropa, le canta, me pide que le de pechito (jeje) y estaba muy enredado porque no sabía cómo cargarlo así que le improvisamos un cargador con una bufanda y está feliz. Cuando les digo que nos vamos coge su bebé y se lo "cuelga". Anuk lo imita y carga su bebé grande también.

Los chicos reproducen lo que ven, lo que viven. Por eso me parece hermoso esto que están haciendo los peques, porque son semillitas para una paternidad responsable. Hace unos días tuvimos con Anuk una discusión alrededor de los bebés porque tenían chupos y biberón, y yo le decía que lo mejor para los bebés es darles pechito. (La publicidad y el mercadeo les imponen a las niñas los modelos de crianza medicalizados y sin apego -cochecitos, teteros, chupos- y sin darnos cuenta, inocentemente dejamos que entren a nuestra casa. Caramba! Hay que sacarlos, no fue fácil con la gordita que terminó entendiendo que es mucho mejor darle pechito a los bebés que darles biberón o chupo.