jueves, 22 de diciembre de 2011

Navidad

Varios años pelié con la navidad.... Me desagrada enormemente lo comercial y consumista de la época, el desespero de muchos por comprar regalos y de los otros por recibirlos. Me gusta mucho el hecho de aprender a dar y recibir, de reunirse, de celebrar, pero sin esos afanes abrumadores publicitarios que desvirtúan todo. Así que pelié, intenté negarla, ausentarme, pero nada sirvió, así que este año me he rendido... siento que los chicos han aprendido también de este proceso, los veo mucho menos ansiosos que en años anteriores, pero no menos alegres ;)

La alegría ha estado en armar el árbol y el pesebre donde mi madre y ayudarle a decorar la casa con sus cincuenta y tantos pesebres, me han visto hacer algunos regalos, porque solo les compraré algo a aquellos a quienes no pueda hacer algo con mis manos, esa ha sido una de las conclusiones a las que he llegado, que hay que dar de lo que se tiene y que yo tengo dos manos que saben hacer algunas cosas :) Que no importa la cantidad de regalos sino el detalle, el cariño, el haber hecho o comprado algo pensando en el otro, sin importar $u precio.

Así que dentro de esta reconciliación con la navidad ha estado hacer el pesebre en la casa (que hace como 6 años no se hacía) y hacer la novena. No somos católicos, pero la novena es una tradición en Colombia que va más allá de la religión, es la disculpa para reunirnos las 9 noches que anteceden a la navidad, los chicos juegan, los grandes hablan y todos comemos mucho, jejeje. En mi familia se reza una novena que hizo mi padre, es para la familia con un lenguaje moderno y es como la "evaluación" de lectura de cada año para los chicos.... Así que este año Anuk está leyendo!!!! (Bueno, Iryna se la sabe de memoria, jejeje) y luego vienen los villancicos, que de igual manera, mi padre se ha encargado de recopilar y tenemos en lista muchos villancicos colombianos. Hicimos la novena en nuestra casa el 16 y vinieron mis padres y hermanos y las familias amigas, y novena sin pesebre no es novena, así que los niños, bajo la dirección de Iryna, un par de días antes se pusieron en la tarea. Este fue el resultado:


¡¡¡FELIZ NAVIDAD!!!

martes, 20 de diciembre de 2011

Martes mudo - Vestido

Anuk: Mami, quiero que con esta tela me hagas un vestido así:


 

martes, 13 de diciembre de 2011

Martes mudo - La educación universitaria de hoy

TECNOZOMBIES

(Pinchar sobre la caricatura...)

martes, 6 de diciembre de 2011

La importancia de los niños en la familia

Hace ya mucho tiempo que publiqué una entrada sobre la adultización del mundo pensando a cerca la ausencia de niños en los espacios sociales cotidianos como la tienda, la calle, el parque.

Hoy quiero hablar de la adultización del mundo en las familias.

Es para mí curioso que muchas familias, tanto nucleares como extendidas, se centren en el mundo adulto negando y excluyendo a los niños de los planes, encuentros y celebraciones. De cuando acá esas costumbres? De cuando acá la necesidad de tener "espacios libres de niños"? Para la muestra la corriente del free child de algunos hoteles y restaurantes donde no se permite la entrada de niños, que a parte de ser excluyentes, son irrespetuosos y desproporcionados.

Hasta donde mi mente alcanza a recordar en mi familia los niños hacían parte viva de todos los planes, cumpleaños, paseos, quizás procuraban dejarnos fuera de los funerales por algunos agüeros y tradiciones. Y uno de niño tenía la ilusión de 'ser parte de'. El tiempo ha pasado, los que éramos niños hoy somos adultos, nos casamos y los niños son nuestros hijos.

Pero los tiempos cambian y parecen ponerse de moda espacios sociales y familiares donde los niños no son aceptados, y yo me pregunto, ¿dónde aprenderán los chicos el significado y desarrollo de este tipo de actividades si se dejan por fuera? ¿dónde queda la familia como un espacio de reproducción cultural si se excluyen los niños? Es frecuente que los niños en ciertas celebraciones participen solo como observadores, pero su presencia es necesaria, pues entonces quién hará y como harán en un futuro cuando 'ocupen' el lugar de sus padres? cuáles serán sus ejemplos y viviencias a partir de las cuales puedan construir y deconstruir estos espacios si su propia familia se los ha negado? quién o qué será el  modelo a seguir: las telenovelas, la televisión, los amigos, la publicidad....?

Recuerdo que de niña asistí a muchas de estas celebraciones, fui pajecita un par de veces... Matrimonios, cumpleaños, bautizos, primeras comuniones, eran motivos para juntarse... Aprendía uno las diferentes formas de vestirse para estas ocasiónes, a comportarse, a sertarse a una mesa llena de cubiertos, a ver la gente cómo se relacionaba, de qué manera consumían licor, veia a mis padres bailar solo en aquellas ocasiones...

Ritos de paso.... Son importantes en todas las culturas, cada cual tiene su forma muy particular de celebrarlos, hacen parte de la reproducción cultural, de la prolongación del ser y hacer como grupo humano.

Para muchas de las familias cercanas que educan en casa no hay una diferencia entre plan adulto y plan familiar porque TODOS los planes son familiares. Nos acostumbramos a asistir a espacios, manejar horarios y todo lo que sea necesario para que los niños sean siempre incluidos en el programa. Los niños nunca estorban, no son un limitante o algo no deseable. Nuestros hijos son maravillosos y hacen parte de ese todo llámese familia, sociedad, vida.

Y todo esto como reflexión a partir de la siguiente invitación "FAMILIAR" que me llegó (apúntese que el matrimonio se celebra a las 11am):
Hola Zinnia y Fabian,

Como estan? Espero muy bien.  Muy probablemente ya saben que me voy a casar y con este mensaje les quería dar la invitación a nuestro matrimonio. Sería genial que puedieran venir!  Porfa confirmenme tan pronto como puedan. Tambien les quería decir que le estoy pidiendo a mis familiares y amigos que vengan sin hijos para darle a la fiesta un caracter mas adulto y para maximizar la cantidad de amigos que puedan acompañarnos ese dia. De todas maneras, en el caso de ustedes si Iryna quisiera venir, tambien está muy invitada. 
los quiero mucho,
 Lo cual equivaldría a que nosotros hiciéramos una invitación como esta:

"Quiero invitarlos al cumpleaños de mi hijo. Por favor confírmenme pronto, ya que si ustedes no vienen puedo invitar más niños a la fiesta, que son más importantes para mi hijo y para mí que la familia propia. Mejor dicho, en tu caso concreto, ya que tú no tienes hijos, te cuento de la fiesta pero no estas invitado. Gracias!!" Jejejeje

martes, 29 de noviembre de 2011

Martes mudo - Programa radial

Este es un programa radial que hizo Cedric con un papá HS, mientras los chiquis estaban en clase de música, él estaba en 'clase' con él. Al programa le faltan algunas entrevistas, pero este fue el pedacito que me pasaron. La música fue construida - editada por el mono en un programa de apple que se llama "garage band". Tengo que cacharriarle a ver si consigo un programa similar para windows. Yo lo monté en picasa con unas fotos de la huerta para vorlerlo un video y poderlo subir ya que bloger no deja subir audios solos... Bueno y no hablo más, porque se SUPONE que es un Martes mudo, jejeje.

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viernes, 25 de noviembre de 2011

Experimento familiar - Facebook

Hasta hace más o menos un mes y medio nuestra hija mayor no tenía FB. Con excusas como "es que no me gusta" o "para qué?" le había estado esquivando bastante tiempo, hasta que la presión de los amigos y compañeros la llevó a abrirlo. A los 10 días ya tenía más "amigos" de los que yo tuve en un año y cada vez que veía el computador libre ahí terminaba pegada. Entonces comenzó a generar inconvenientes porque al dedicarle una buena cantidad de tiempo a ese espacio descuidaba todos sus deberes. Lo hablamos con ella y aunque era conciente de que el FB le estaba haciendo zancadilla a cada rato, también veía que no podía ponerle freno, que se le salía de las manos.

Este tipo de situaciones son las que ponen a prueba y desarrollan nuestra creatividad social como padres: ¿cómo concederle el espacio sin que esto entre en conflicto con todo lo demás? La respuesta fue la siguiente: Tiene una hora diaria de FB pero sólo entre las 6am y las 7am. Si, un poco autoritario el mandato pero es que se estaba convirtiendo en una obsesión y la autoregulación del tiempo es una cosa que Iryna está aprendiendo. La única protesta fue: Pero a esa hora no va a haber nadie conectado; oh sorpresa! Encontró que muchas personas se conectan a esa hora antes de salir de casa.

Bueno pero, cuál fue el resultado? La primera semana se levantó casi todos los días e hizo uso de esa hora. Nosotros no somos particularmente dados a madrugar así que eso implica su dosis de esfuerzo y de conciencia de tiempo, poner el despertador con juicio. La segunda semana disminuyó como a tres días y desde la tercera es esporádico. Lo otro es que "contrabandea" FB en la casa de los abuelos, jejeje y que las pilas de la cámara no duran nada...

Pero más allá de eso, se ha dado cuenta que SÍ puede por sí sola de levantarse muy temprano cuando se decide a hacerlo, que hay días que hay muchas cosas más importantes que el FB (como dormir!) para gastarle tiempo, que se puede conectar y desconectar sin tragedia y sin generar una dependencia con una alta dosis de ansiedad, que nada grave sucede por no leer tooodo lo que publican allí. A la fecha lleva casi 15 días sin conectarse y sólo se ríe de ello. Veremos que pasa en las vacaciones...

lunes, 21 de noviembre de 2011

viernes, 18 de noviembre de 2011

Los lujos de mi vida

Nunca me ha faltado el pan para llevarme a la boca ni he tenido la opción de "comprar todo lo que quisiera", es decir, he sido y sigo siendo clase media.

El mundo urbanizado y este sistema loco en el que vivimos nos dice que TODOS debemos aspirar o por lo menos soñar con el auto último modelo, la ropa de diseñador, los mejores vinos y restaurantes, la casa inmensa y decorada por un experto, asistir a todos los espectáculos de primera línea... Lujos dudosos (a mi manera de ver) que nada corresponden a la realidad ni a la naturaleza humana.

Hace un par de días me puse a pensar cuáles eran los verdaderos lujos de mi vida y los quiero compartir (la enumeración no corresponde a la importancia ;). Seguro hay muchos más pero estos fueron los que enontré en este momento:

1- Levantarme a la hora que quiera TODOS LOS DÍAS DE LA SEMANA

2- Ponerme los zapatos hasta que se desbaraten. Adoro mis botas viejas, por más descosidas que estén; no tengo que estar a la última moda porque mis trabajos no lo demandan (ni yo lo deseo)

3- Comer orgánico, lo más que podemos. Hay familias que gastan un montón de dinero en comida empaquetada. Me sale más barato comer orgánico-caro que comprar chucherías, y mucho más saludable!

4- Comer pollo caminante, igual, aunque costoso más sabroso y no está sobrecargado de antibióticos y hormonas

5- Comer una lechuga sembrada y cosechada por nosotros. Sé que para muchos en otros lugares es común pero para unos citadinos como nosotros es un verdadero lujo

6- Poder cambiar de planes, acomodar horarios, quedarme charlando con mi esposo o con mis hijos hasta las 12 del medio día (o de la media noche)

7- Coser ropa para mí y para mi familia. Aunque no le dedique tanto tiempo como quisiera, cada prenda es muy especial. No vestirnos "como todo el mundo" es una cosa importante para mí. Ropa unificada, pensamiento unificado, por favor NO! Qué viva la diversidad!!

8- Pasar un fin de semana en casa simplemente haciendo "nada"

9- No tener tarjetas de crédito.

10- Ver los programas que nos gustan online sin propagandas

11- Cocinar con amor.

12- Estar con mis hijos muuuchas horas en el día, escuchar sus juegos, riñas, risas. Ver sus desarrollos en cientos de cosas.

13- Trabajar y vivir en el mismo espacio.

14- Ponerme ropa vieja (hasta de hace 15 años) que aun luce como nueva (o casi) Eso reduce notablemente la necesidad de adquirir nuevas prendas.

15- Mi familia: mi esposo, mis hijos, mis padres.

16- Las amistades virtuales, (que son TAN reales), Silvia, Marvan, Pilar, Gemma, Andrea, Meni, y todas esas mujeres maravillosas de la blogósfera homeschooling

17- Las familias amigas con las que nos reunimos a hacer antipasto, hamburguesas, tomar chocolate, a echar azadón, con las que compartimos nuestras experiencias de crianza y de vida, nos relajamos, nos divertimos, nos retroalimentamos, nos recargamos sabiéndonos acompañados

18- Y claro, educar en casa, ese es tremendo lujo!!

martes, 15 de noviembre de 2011

Martes no mudo - Trapecio

Hablando de ambientes enriquecidos de aprendizaje, este es un ejemplo de lo que nosotros hacemos para ello. Vale decir que llevan colgados del techo como un año, que se quitan y se ponen por temporadas y que todo lo que los chicos hacen lo han desarrollado sin acompañamiento adulto, sólo dos instrucciones con Anuk, pero nunca cogerlos y subirlos. Otra cosa NUNCA se han caído o lastimado, esa es una de las ventajas de "dejar" que tengan su proceso propio.


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viernes, 11 de noviembre de 2011

Aprender

En el Congreso de educación sin escuela realizado por la Universidad Nacional la semana pasada, contamos con la presencia de dos invitados internacionales muy interesantes: Alan Thomas y Harriet Pattison. Alan Thomas lleva 30 años estudiando la educación en casa desde diferentes ángulos y en varios países; junto con Harriet han desarrollado una investigación alrededor de Cómo aprenden a leer los niños, quienes sean hábiles en las lides de la lectura del inglés pueden consultar esta página (y nos cuentan, jejeje)

Sus experiencias me caen en este momento al dedillo, ya que llevo varios meses masticando qué posición tomar frente a la educación directiva o no directiva en casa.

Como ya les he contado vaaarias veces, a la edad de tres años y medio Anuk sintió la inquietud de querer aprender a leer; nuestra inseguridad como padres y el desconocimiento de muchas cosas nos llevaron a contratar un profesor. No reniego de ello, Leonardo es un ser humano maravilloso con quien no paramos de intercambiar conceptos, experiencias y demás; para él este ha sido un proceso único a través del cual ha aprendido infinidad de cosas y puesto a prueba teorías y prácticas, construyendo sus propias razones y metodologías. Iniciamos con clases bastante "formales" con un alto grado de silencio en la casa y el trabajo dirigido a partir de él; poco a poco la cosa se fue transformando hasta terminar haciendo la clase en medio de la sala, con Líam participando (a ratos trabajando a ratos brincando), Anuk dice qué quiere hacer en un 80% y Leo la secunda, y de vez en vez propone, han pasado por escribir en rollos de papel, en cartulinas en la pared, en papeles de colores, con pinturas, marcadores, lápiz, esfero, han tenido temporadas de canciones y bailes que acompañan la lectura y escritura. En conclusión el proceso ha sido hermoso, alegre, agradable y el resultado progresivo y asombroso, Anuk ya está leyendo, falta aun mucho camino por recorrer para leer de corrido, pero ya lee, y le gusta.

Con Líam no me afana, con los conocimientos que hay hoy tengo la tranquilidad de decir que aprenderá a leer llegado su momento; no le pondría profesor para ello, aunque lo 'estimularía' con las cosas que él mismo pida y con las cosas que sé que le gustan, como las palabras del método Domman, que aunque hace meses no las trabajo cada vez que las saco a él le encanta y le emociona. Pero al punto que quiero llegar, después de tanto rollo, es que tengo plena confianza en que aprenderá a leer.

Alan Thomas decía que hay puntos importantes para el aprendizaje como: el ambiente en el que el niño crece, la observación, la práctica, las conversaciones y discusiones, la lectura placentera, la exploración, el juego y el papel de los padres que es ofrecer y responder. Por qué aprenden los niños? Dice él que los niños tienen de manera innata una capacidad para aprender lo que les ofrece su ambiente cultural, el cual inicia desde antes de nacer. Una de las conclusiones de su estudio fue que "el colegio no parece algo natural, con gran esfuerzo uno trata de forzar en los niños algo que en todo caso va a ocurrir" Harriet nos contaba de su estudio con una encuesta aplicada a familias homeschoolers y la respuesta que arrojó el interrogante de  "a qué edad aprenden los niños a leer?" fue "entre los 2 y los 16 años" Con estos resultados ella decía que normatizar la edad del aprendizaje de la lectura entre los 5 y 7 años es una cosa muy arbitraria...

Así que, desde hace un tiempo estoy más relajada en cuanto al temario a aprender, y he quedado más tranquila con la experiencia de Alan y Harriet. Con Anuk y Líam no me afana, tienen un proceso hermoso, no paran de aprender ni preguntar, propongo pocas actividades y ellos, espontáneamente, realizan muchas, y juegan y juegan y juegan. Ah! mi padre le trabaja mates a los tres pequeños y en general hacen todo con gusto y entusiasmo. Pero la cosa es que cada vez confío más en que aprenderán lo que necesiten aprender, según sus gustos intereses, habilidades y según lo que el medio les ofrezca. Vuelvo y digo que para mí lo más importante es un espacio enriquecido de aprendizaje, los niños aprenderán de lo que tengan a mano a su alrededor, en su entorno, en su 'hábitat'. Así que he acuñado-encontrado un término para describir nuestro temario que nos servirá parra seguir batallando las preguntas de los legos en el tema del HS: nosotros seguimos un "CURRÍCULUM CULTURAL" marcado por ser quienes somos y dónde vivimos, por nuestra familia, casa, espacio de trabajo, lecturas, conversaciones, amigos, actividades y todo eso que llama uno VIDA, lo que se hace día a día, sumado a los intereses, habilidades y conocimientos de cada niño. Eso es lo que aprenden nuestros hijos y esa es la base de su aprendizaje, y no hay dos iguales.

Con los grandes, como bien dicen Marvan y Silvia, las cosas cambian y más aun, creo yo, cuando venimos de una desescolarización. A Iryna la estamos empujando para que escriba y al mono con la lectura y la escritura... Cedric tiene dislexia, una de las cosas que más nos asombra en él es que haya aprendido a leer, aun hoy con sus casi 13 años le es tan difícil la lectura que nos maravilla el hecho de que haya aprendido, y aunque es muy trabajoso le gusta leer, claro, cuando él elige el qué, el cuándo y el dónde, pero... desde hace un par de meses está trabajando también con Leo, haciendo lecturas, escribiendo y corrigiendo, una cosa que le desagrada en demasía así que cada clase cuenta con su dosis de pataleta y esa es una de las preguntas que me hago: Seguimos con las clases o lo dejamos a su proceso propio? Leo está asombrado y feliz de lo mucho que ha mejorado, de la disminución de errores a la hora de escribir, así que hay progreso, pero, y si suspendemos las clases y lo dejamos en libertad, ¿llegaría a aprender lo mismo, a su ritmo? No lo sé, no lo sé y la respuesta no es sencilla porque el cuadro del mono es complejo (dislexia, discalculia y déficit de integración sensorial) y la respuesta por lo tanto racionalmente hablando no es sencilla. Aunque creo que podría serlo, podría simplemente confiar en que él aprenderá lo que necesita aprender, -como todos los niños si los dejáramos en libertad de escoger qué aprender-, lo aprenderá con gusto y lo aprenderá bien, en SU momento, a SU ritmo, y aprenderá lo que sea necesario para él. La pregunta es, ¿podemos nosotros como padres confiar completamente en la genética y nuestra condición de seres humanos y abandonarnos a que exploren y desarrollen SUS capacidades y habilidades? ¿podremos dejar a un lado la carga cultural y capitalista que nos empuja a adiestrarlos en ciertos ámbitos del aprendizaje, como la lectura y las matemáticas, y considerar por igual a todas las áreas del conocimiento? ¿podremos aplicar esto a una personita tan particular como Cedric?

viernes, 28 de octubre de 2011

Por qué...?

(Sentados a la mesa al medio día. )

Anuk: ¿Por qué estamos aquí?

Yo: Aquí dónde

Anuk: Aquí, vivos

Yo: Para aprender

Anuk: Ahh! (Sonrie)

miércoles, 19 de octubre de 2011

Aprendizaje natural, aprendizaje invisible

Recuerdan esta entrada donde tuvimos una conversación interesantísima sobre si los niños tenían la chispa innata para el aprendizaje o si había que andar de empujones hacia el conocimiento? La veo y me parece extrañísimo que haya sido a penas en marzo, que en esto el tiempo se ha pasado muy rápido.

Estoy cada vez más convencida que el aprendizaje es algo natural e innerente al ser humano, algo que muchas veces sucede sin darnos cuenta de cómo ha llegado, invisible, cálido y silencioso. Que la instrucción directa nos abre nuevos mundos y especializa el conocimiento, lo cual es una fortuna y un tremendo complemento para el aprendizaje natural.

Que Iryna tenía horario (porque ella lo pidió)... Al fin nunca lo siguió, jejeje. A mitad de año entró a estudiar piano, gramática y música colombiana a una academia, 12 horas semanales + 13 horas semanales de danza pues la verdad no deja mucho tiempo para nada más. Así que eso es todo. Ese es el aprendizaje formal que está recibiendo; nada de mates, ni escritura, ni geografía, historia.... nada más... Pero nada más es un decir, y ese es el punto al que quiero llegar...

Entre tantos post y comentarios no sé donde lo expuse, pero una de las cosas en las que creo firmemente es en los espacios enriquecidos de aprendizaje; de lo que el niño tenga a mano aprenderá, de lo que carezca si tiene medios para encontrarlo lo hallará pero si no, la cosa se pone muy difícil.

Cuál es nuestro mundo como pareja? Las letras, el teatro, la danza, el escenario, las luces, el sonido, vestuario, maquillaje, costura, la música, la madera, la argumentación, el internet, las cuentas, la comida hecha en casa, los juegos de palabras, la creación y la creatividad. Con Fabían tenemos un panorama amplio de quehaceres y saberes, de intereses y habilidades que están a disposición. Y esto se refleja en los proyectos personales, familiares y profesionales, en el día a día...

Así que nuestros chicos viven en este medio... y aprenden de ello... sin darnos cuenta, sin instrucción, sin lecciones.

Hace meses que le debo a Meni una entrada del material de geometría (y se la sigo debiendo). Hace como un mes me senté con Anuk y el material y a los 10 minutos ya lo habíamos trabajado de todas las maneras que se me ocurrió en ese momento. Y Anuk tenía todas las respuestas. Es decir, yo no enseñé nada, ella no descubrió nada nuevo, y sin querer fue una evaluación para darme cuenta de todo lo que ella sabía pero yo desconocía. Así son los chicos y así son algunos aprendizajes: naturales, invisibles.

miércoles, 12 de octubre de 2011

Pregón para el halloween Colombiano - By Iryna

Llega octubre y comenzamos con la planeación de los disfraces (ya les mostraré los resultados) y la reunión para ese día. Hasta hace unos años el día de las brujas salíamos a la calle a pedir dulces con esta retaila (el "Dulce o truco" colombiano):

Triki Triki haloween
quiero dulces para mi
y si no me dan
se les crece la nariz

Hace unos años se se hizo una variación y se comenzó a oir el:

Quiero paz, quiero amor
Quiero dulces, por favor.

La ministra de educación acaba de presentar una reforma a la ley de educación, hoy hay marchas de las universidades por las principales ciudades del país... Ayer cosechamos papas criollas, lechugas romanas y maíz de la huerta; para la repartición cada familia cogió su bolsa, yo les dije que parecía que estuvieran pidiendo dulces, a lo que Iryna dijo "pero este año hay que cantar otra cosa, hay que cantar:

Quiero paz,
quiero amor,
y educación, por favor

martes, 11 de octubre de 2011

miércoles, 5 de octubre de 2011

Maternidad Adolescente


En el periódico salió esta noticia y me devolví al pasado. Hay cosas de las que poco hablamos porque aunque haya pasado el tiempo y muchas heridas sanado, no son temas agradables. Yo fui madre adolescente. Iryna nació cuando  yo tenía 18 años. Aunque su padre biológico  era mucho mayor que yo, nunca "se cuidó", la que se ocupaba de eso era yo, con mis cortos 17 años y mi poca experiencia. La religión católica y la distancia formal con mis padres nunca permitió poner el tema del sexo sobre la mesa, el único consejo que recibí de mi madre era que la mujer debía llegar virgen al matrimonio (jajajaja, me disculparán, pero es que tal ingenuidad me parece bella y me hace reir). La instrucción que recibí en el colegio fue condón y píldoras, pero quién compra eso con su mesada de hijo?

Por mi olvido de ese día, supuse que era muy probable que quedara embarazada. Mis períodos han sido siempre muy regulares, así que cuando pasaron 10 días y no llegaba la menstruación, fui sola a hacerme la prueba. Ansiedad, sale el resultado: "positivo". Qué alegría que sentí! En ese momento no podía ni sentir miedo por el incierto futuro, lo único que sentía era la inmensa dicha de que iba a ser mamá, siempre lo había deseado, era el único plan de vida que tenía completamente claro.

Mi hermano participó por unos años en un grupo en contra del aborto, y del par de cosas que le debo agradecer a él es que me hizo ver las películas del grito silencioso y otro de abortos con inyección salina. El "padre" de la criaturita al recibir la noticia sugirió tomar aquel camino, a lo cual respondí categóricamente que esa no era una opción para mí.

Luego de pasada la primera alegre impresión, pasé a la angustia, la incertidumbre, la depresión. Pasan muchas cosas por la cabeza, irse de la casa ¿pero a dónde? ¿con quién? (curioso, pero no pensaba en irme con el 'padre' de Iryna) Pensaba que si tuviera alguien en otra ciudad... Y al final me sentí acorralada, sin salida, triste, sola, llorando y una tarde se acerca mi madre y me pregunta que qué me pasa.. y le cuento... espero que la vida me haya perdonado el haber hecho sentir tanto dolor a mis padres por mis errores. Mis padres son espectaculares, nunca han dejado de apoyarme, espero que las alegrías que les he dado en otras cosas y que les han dado mis hijos compensen y sobrepasen el dolor y la humillación que sintieron en ese tiempo. A pesar de que mi madre se quebró con la noticia, lo único que me mostró fue fortaleza, apoyo. Para mi padre fue una tragedia saber de mi embarazo. "Meter la pata" se dice aquí cuando una mujer queda  embarazada en un "momento no adecuado" Qué cosa! Algo que debería ser la mejor noticia del mundo, dependiendo de las circunstancias pasa a ser todo lo contrario. Aunque creo que pasa igual que con la muerte, nuestra reacción es aprendida, eso significa que puede ser modificada.

Yo miro atrás y lo que puedo apreciar con mayor nitidez es que él nunca me amó, fui "otra" de la lista, que le unía a mí la cama, pero más allá de eso nada. Con la presión de mis padres y buscando evitar la humillación familiar nos casamos por lo civil (¿por qué se casó él conmigo? lo que creo es que lo hizo para evitar una demanda o algo así porque no le hallo otra explicación). No entiendo cómo nadie salió a decirles a mis padres que el matrimonio para una nena de 18 años posiblemente no era la mejor opción. En fin. Comenzamos a buscar apartamento y nada se ajustaba ni al presupuesto ni a la calidad de vida que mis padres querían para mí, yo estaba bastante dispuesta a adaptarme a lo que fuera... miramos muchos sitios pero mis padres les dolía pensar en mí viviendo en espacios como los que vimos, así que fue un "pues viven en la casa" y así fue. Luego hay una historia de intrigas bastante desagradable, su ex llama a la casa y nos dice algunas mentiras a mi madre y a mí y otras a él (algunas de las cosas que decía eran verdad, como que era irresponsable y mujeriego) fueron meses de dolor que no vienen al caso. Lo único que vale decir es que se fue cuando Iryna tenía 4 meses. Simplemente un día no llegó y al abrir los cajones no había ropa.

Comencé a vivir sola cuando Iryna tenía 7 meses porque mis padres decían que ya con una nena debía hacerme cargo de ella y vivir como una familia, beba y yo. Y así fue. De los encuentros posteriores con su "padre" quedé embarazada de Cedric y cuando le conté, salió de mi vida como una mala película. Fue realmente un alivio.

Que la vida de uno es un antes y después de los hijos, total, más cuando tienes 18 años. Durante algún tiempo pensaba qué habría pasado de no haber tenido a Iryna, tal vez habría viajado, estudiado una maestría o doctorado afuera, como es la tradición de la familia, pero nunca imaginé nada más de eso. Renegar de la vida habría sido como renegar de mi nena y eso nunca lo hice ni lo haré. Que habría sentido menos dolor, pero ese parece ser el camino rápido de aprendizaje, me maduré a palo, a golpes, como decimos acá, pero todo fue fruto de las decisiones que yo misma tomé (con quién, cuándo y cómo). Pero, aunque fue difícil, ella siempre ha sido una luz en mi vida, una experiencia maravillosa de quien no dejo de aprender. De no ser por ella no sería quién soy, no viviría donde vivo, no pensaría como lo hago, no estaría mi esposísimo conmigo... Sería alguien completamente diferente, simplemente eso, diferente, ni mejor ni peor. Aunque en ese "ser yo" siento que todavía me pierdo... me faltó tiempo de adolescente para poder autodescubrirme, y ahora que estoy un pasito más allá de la primera crianza de mi chiquitín, siento que ha llegado el momento de hacer esa búsqueda, porque en ese sentido me miro y me siento de 18, tengo que decidirme, qué camino tomaré, el problema nunca ha sido ver caminos ¡veo muuuchos! En eso aun soy soñadora y volátil. He de decidirme por uno, ponerme metas y trabajar hacia ellas, aunque da temor 'errar los pasos', paraliza, tengo 10 años más de los que quisiera para comenzar esto... Espero seguirme encontrando...

martes, 4 de octubre de 2011

martes, 27 de septiembre de 2011

viernes, 23 de septiembre de 2011

Escolarización y distanciamiento social

Ya que está con tanto movimiento en estos días el tema de la socialización en los blogs HS -1- -2- , me animo a hacer mi comentario.

Como ya lo anota Priss en su blog, la escolarización conlleva en mayor o menor grado un rompimiento social con la familia. Lo hemos sentido todas las madres que por primera vez llevamos a nuestros hijos al cole; sin importar si ellos quedan felices o llorando, nosotras quedamos desconsoladas y sentimos (y sabemos) que algo se quebró, fisura o fractura, algo sucede. Y a medida que van pasando los años es frecuente encontrar que ese distanciamiento se va aumentando hasta que a veces se llega al punto de negar la familia. Tenemos una sociedad basada en el desapego y éste se ve como un objetivo, una gran meta, un logro en la formación del individuo, cuando la naturaleza habla de todo lo contrario. Alguien cercano a mí estudia en un prestigiosísimo colegio de la ciudad donde se forman los futuros políticos, herederos de empresas y empleados con mucho poder, prestigio, responsabilidad y riqueza; al llegar a cierto curso, obligatoriamente, deben realizar un intercambio por seis meses a otro país para perfeccionar el idioma, basicamente, pero para mí la cosa va más allá... Es el desapego completo a la familia, les están enseñando para que en un futuro, por cuestiones de trabajo, los envíen al otro lado del mundo de la noche a la mañana y hagan su maleta sin mirar atrás. El primer mes para este chico fue de llanto todos los días, y para los padres todos los meses que estuvo fuera. Los intercambios academicos me parecen maravillosos pero cuando el niño o joven está listo, no por una imposición ajena a la persona y a la familia.

La escuela también distancia socialmente cuando un chico se cambia de colegio y trata de mantenerse en contacto con sus antiguos compañeros. Al principio los chicos tratan de mantener la relación se llaman, se escriben, pero ésto se hace difícil y muchas veces se pierde la relación. Recuerdo un capitulo de Angelina Valerina donde plantean esto (qué referentes teóricos tan arrolladores los míos). Encontrar un espacio de encuentro no es fácil cuando ya no está el lugar escolar común y hay veces en que se entra en el juego de las rivalidades entre colegios y se pasa a ser parte de un bando perdiendo los viejos afectos individuales.

También se genera distanciamiento por el volumen arrollador de tareas. Iryna tiene una excompañera del cole cruzando la calle pero esta chica NUNCA tiene tiempo porque las tareas no le dejan cuándo. Así que los encuentros se limitan a 2 al año... viviendo en frente... absurdo!  ¿Cuándo tienen tiempo estos chicos de hacer ejercicio, explorar un arte o simplemente tener tiempos de ocio creador...??? Con razón muchos no le hallan el gusto a nada porque no tienen ni tiempo de saber qué es lo que les gusta y se pasan casi toda la juventud "estudiando" cosas que no les interesan. También pertenecer a un curso o a otro aleja, como si ser grande fuera más y ser pequeño menos, valorados por edades, estatura, más no por la persona que se és, por las habilidades y conocimientos que se tienen.

Pero el peor de todos es el distanciamiento con uno mismo. Es frecuente que los chicos adopten "personalidades ficticias" en el colegio para así ser aceptados (o mejor, no ser rechazados). Se sacrifica la identidad propia para evitar ser el hazmereir y ser etiquetado como nerd, o lambón, o sapo, o "juiciosa", o mojigato, etc. La presión de los pares es tan alta que se cae en ese juego y se terminan haciendo cosas que por motivos propios e individuales jamás se habrían llevado a cabo. Siempre hay opciones, para salirse de ese juego, pero si no encuentras eco probablemente te quedes solo, me pasó a mí, le pasó a Iryna... Rodeadas de cientos de personas y en la soledad más grande por ser uno mismo.


Por eso me ENCANTA el homeschooling! Desde lo social (porque hay muuucho más) me gusta que:
  • Nadie puede creerse más o menos porque no existe el referente de cuánto pagas por el colegio
  • Nadie te acoge o excluye por estudiar en uno u otro colegio
  • No hay límites etáreos, nos relacionamos naturalmente con personas de nuestra misma edad, menores, mayores y muy mayores.
  • Lo que sabes es muy valorado por todos: pares, chicos y grandes. Cualquiera es maestro de otro, sin la necesidad de un título que lo acredite o décadas de experiencia. Si se sabe, se admira, y se comparte eso es lo más valioso.
  • No hay materias de "relleno" ni "karmáticas". Si basamos la exploración de aprendizaje en los intereses propios de cada cual pues todo lo que aprendemos nos acerca a nosotros mismos.
  • Siempre hay tiempo para encontrarse con los amigos. Aunque todos tengamos horarios enredados por las actividades que desarrollamos, se pueden coordinar los tiempos para vernos, planear actividades y hacer muchas cosas. Tenermos mañana, tarde y noche para eso!
  • Los miembros de la familia se conocen. Aprendemos de ritmos de vida, de carácteres, de emociones, reacciones, alegrías, tristezas y todo lo que es cada persona con sus coincidencias y grandes diferencias. Cada hijo es único, cada hermano también y al tener este espacio en común aprendemos a conocernos de verdad.
  • La familia se fortalece. El convivir juntos todos los días irremediablemente nos lleva a intentar tener el mejor ambiente en casa que podamos. Siempre hay tormentas y hay unos días mejores que otros, pero eso también es un grato aprendizaje porque estamos enseñando como afrontar y superar esas dificultades.
¿A quién se le ocurre decir que el colegio es el MEJOR espacio de socialización para TODOS los niños?

martes, 20 de septiembre de 2011

sábado, 17 de septiembre de 2011

Blog Homeschooling Colombia

Porque construir un sueño es más gratificante y enriquecedor cuando se hace juntos...

Los invito a conocer este nuevo espacio en la blogósfera homeschooler:
www.homeschoolingcolombia.blogspot.com

martes, 13 de septiembre de 2011

viernes, 2 de septiembre de 2011

Un mundo de expresión II

Continuando con las carteleras del pasado encuentro HS...


De educar(me) en casa me gusta:
·         El tiempo compartido
·         El tiempo solo
·         La libertad de pensar, sentir, actuar y meditar
·         Libertad y responsabilidad, genio magia y saber sentido
·         Aprovechar el tiempo al máximo
·         Estar con los amigos cool
·         Llevar amigos
·         Que no importa si eres gordo o flaco
·         Todo
·         No tener ni horario ni exámenes

Los libros que más me gustan son:
·         El mago de Oz
·         Wilbur y Carlota
·         La casa de la pradera
·         La fábrica de chocolates
·         La historia interminable
·         El doctor Doolitle
·         La familia Memim
·         Momo
·         La isla del tesoro
·         Heidy
·         Taller de las mariposas
·         Mivalle
·         La isla misteriosa
·         La biblia
·         El pingüino
·         Piel de asno
·         Aladín
·         Narnia, el sobrino y el mago
·         Cautivante
·         Una vida con propósito
·         Un viejo que leía novelas de amor
·         Mujercitas
·         El hobbit
·         Las historias de Herótodo
·         El extraño cado del doctor Jeky y el señor Hyde
·         Narnia, el sobrino del mago
·         Los tres mosqueteros
·         Miguel Strogoff
·         El viejo y el mar
·         Series de: Rick Riordan